P. Procedimiento

Los principios de procedimiento que planteamos para facilitar la tarea de las personas profesionales que lleven a cabo este proyecto, son los siguientes, para ello, seguimos el planteamiento que propone Raths, donde los principios de procedimiento se plantean de la siguiente manera:

1. Una actividad es preferible a otra si el aprendizaje se desarrolla globalmente y no de manera seccionada.
2. Una actividad es preferible a otra si se pretende un desarrollo integral de las destrezas y valores morales de nuestros destinatarios, teniendo en cuenta los diferentes ámbitos de la vida profesional, personal y social.
3. Una actividad es preferible a otra si respeta todas las culturas y no muestra ningún tipo de discriminación.
4. Una actividad es preferible a otra si fomenta el desarrollo de las capacidades creativas y el espíritu crítico.
5. Una actividad es preferible a otra si se fomentan los hábitos de comportamiento democrático
6. Una actividad es preferible a otra si dentro del aula se implementa un diálogo profesor alumno adecuado.
7. Una actividad es preferible a otra si enseña al alumnado a examinar ideas y sucesos que no son aceptados por la sociedad.
8. Una actividad es preferible a otra si es relevante para los intereses del alumnado.
9. Una actividad es preferible a otra si el docente proporciona un papel activo al alumno en el desarrollo de dicha actividad.
10. Una actividad es preferible a otra si obliga al alumnado a interactuar con la realidad.